Idee des Cafes war es, in entspanntem Umfeld natürliche und selbstverständliche Gespräche zwischen Eltern, Jugendlichen und Lehrerinnen rundum die Bildungs- und Berufswahlentscheidung der Jugendlichen zu ermöglichen. Im Zuge dieser Form der Elternarbeit wurde Frau Gerda Reissner, Lehrerin an der KMS SCHOP79 und die Projektleiterin von Lebensperspektiven an dieser Schule von Frau Agirbas-Lenger, einer Studentin an der Pädagogischen Hochschule Wien befragt.

Hier die Ergebnisse der Befragung “Verbesserung der Kommunikation zwischen Lehrkräften und Eltern durch Schaffung eines Treffpunkts“.

Weitere Erfahrungen zu dem Cafe folgen in Kürze.

Nun ist ihre Diplomarbeit “Der Beruf – ein soziales Erbe?” fertig gestellt. 

In der Diplomarbeit wird die gegenseitige Wechselwirkung von Bildung, beruflichen sowie gesellschaftlichen Zukunftsperspektiven sowie deren Gestaltungsmöglichkeiten von jugendlichen MigrantInnen werden als Problemfeld soziokultureller Entwicklung  aufgegriffen.

Im Zentrum stehen SchülerInnen der vierten Schulstufe der KMS18 der Schopenhauerstraße, die sich unmittelbar vor dem Übergang von der Schule auf den Weg in die Berufswelt befinden.  Für SchülerInnen der KMS18, eine Schule mit einem relativ hohen Anteil an Jugendlichen mit Migrationshintergrund, bringt der Übergang von Schule in den Beruf beziehungsweise weiteren Bildungswegentscheidungen Schwierigkeiten mit sich. Diese führen nicht selten zu einer nicht gelungenen Eingliederung in den österreichischen Arbeitsmarkt.

Das Interesse dieser Arbeit liegt hierbei auf den Herausforderungen vor denen SchülerInnen bei diesem Übergangsprozess stehen.

Wir trennen Lernen und Arbeiten, Theorie und Praxis. Damit wollen wir den Menschen auf die Herausforderungen der modernen Gesellschaft vorbereiten. Das selbständige, kompetente, neugierige und kreative Individuum gilt als die Quelle gesellschaftlichen Wohlstandes.

Was bedeutet dieser Zugang für den konkreten Menschen?

• Menschen wollen als Individuum ernst- und wahrgenommen werden und wir belehren und benoten sie und machen die Benotung, Zeugnisse und Zertifikate zum zentralen Element gesellschaftlicher Teilhabe.

• Menschen wollen an der Gesellschaft teilhaben und wir „sperren“ sie in Bildungs- und Sozialeinrichtungen ein und überlegen uns, wie wir ihnen jenes beibringen können, was sie für ihr und für das gesellschaftliche Leben brauchen.

• Menschen wollen die Gesellschaft mitgestalten und aktiv sein und wir sagen ihnen, dass sie dafür erst dieses und jenes von uns lernen müssen.

Mit diesem Verständnis von Bildung und sozialer Arbeit schieben wir uns zwischen dem Menschen und allem, was Menschen lernen wollen und wir als Gesellschaft und Wirtschaft von ihm erwarten.

Wenn der neugierige, kompetente und kreative Mensch wirklich die Quelle gesellschaftlichen Wohlstandes sein soll, müssen wir mit (!) ihm Räume entwickeln, in dem Handeln und Lernen so gekoppelt sind, dass er weder arbeitet, um zu lernen, noch lernt, um zu arbeiten.

Abhängig von der Anzahl und der Zusammensetzung der TeilnehmerInnen werden folgende Fragen gemeinsam vertieft:

• Wie können solche Räume aussehen, bzw. welche Voraussetzungen brauchen Menschen in Bildungs- und Sozialeinrichtungen, um erfolgreich am (Arbeits)Leben teilnehmen zu können?

• Was nützt der Wirtschaft die Verbindung von Lernen und Arbeiten, welche Begegnungsorte zwischen Arbeitgeber und zukünftigen Arbeitnehmer können dadurch entstehen und wie können sie entwickelt werden?

• Welche Wirkung hat so ein Verständnis auf das Lernen in Bildungsinstitutionen?

• Möglichkeiten zur Implementierung dieses Zuganges im eigenen Umfeld werden diskutiert

Zum Artikel

Hier einige Eindrücke der GO ON:

Es freut mich sehr, dass auch das Projekt in dem Artikel genannt wird.

Zwischen Schule und Arbeitsmarkt: Wo gehen Jugendliche verloren?

„Zukunft trotz(t) Herkunft“ war der eingängige Titel einer Veranstaltung der Arbeiterkammer Wien in Kooperation mit der Armutskonferenz, BildungGrenzenlos und Boja – Bundesweites Netzwerk offener Jugendarbeit, die am 31. Mai 2011 stattfand. Diskutiert wurde, wie Sozial- und Bildungspolitik zusammenarbeiten müssen, um allen jungen Menschen die Chance auf ein gutes Leben zu ermöglichen.

Hier geht der Artikel weiter

Die SchülerInnen der KMS Schop Währing laden zur GO ON ein!!!

Die Messe

Mit dem Motto der Messe wird zum Ausdruck gebracht, dass diese Messe zu wesentlichen Teilen von den SchülerInnen der KMS organisiert wird und dass der Großteil der Aussteller ehemalige SchülerInnen dieser KMS sind, die über ihren Einstieg ins Arbeitsleben, ihre Erfahrungen in weiterführenden Schulen, ihren Arbeitsalltag erzählen. Weiters werden SchülerInnen von Schulen, die die Jugendlichen interessieren eingeladen. Ergänzend zu diesem Kern werden 2 Fachleute vom AMS und 2 Studentengruppen mit arbeitswelt-nahen Themen ausstellen.

Die Zielgruppe

Zu der Messe sind die Schüler der KMS und Jugendliche und Eltern aus der nahen Umgebung eingeladen. Dazu werden Flyer in Schulen, Ämtern und Geschäften im 18. und den angrenzenden Bezirken ausgeteilt.

Die Idee

Kerngedanke der Messe ist es, dass Jugendliche selbst Räume schaffen, in denen sie mit Menschen, die ihnen in ihrer beruflichen Orientierung helfen können begegnen können – ein wesentlicher Schritt zur Gelebten Berufsorientierung!

Ehemalige SchülerInnen und ihre Berufe:

• Igor Ivanoviv, Produktionsleiter bei Vitana
• Sladjana Milosevic, Tierpflegerin
• Andjelka Budim, Einzelhandelskauffrau
• Ida kasinska, Zugbegleiterin
• Marko Knezevic, Privatkundenbetreuer
• Vladislav Pantovic, Projektkaufmann
• Nadeem Coudhary, Multi-Talent

SchülerInnen aus folgenden Schulen:

• Polytechnischer Lehrgang, Schopenhauerstrasse
• Handelsschule, Schulzentrum Friesgasse
• Schulen des BFI Wiens, Margareten Strasse
• Fachschulen und Aufbaulehrgang, Kalvarienberggasse
• Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe und Tourismus, Bergheidengasse

Experten Berufsorientierung und Bildungsberatung:

• Wolf Dietmar Fritz, AMS Wien
• Angela Pompa-Alarcon, AMS Wien

Studenten mit arbeitsmarkt und lebenswelt-nahen Themen

• Christine Schwarzgruber
  Aus dem Leben einer Studentin (Studium, Arbeit, Geld, Wohnung, …)
• Yvonne Frantes, Schiller Georg
  Einschätzen von Einstiegsgehältern

Dazu ein Standardartikel, der mit der zentralen Frage von Lebensperspektiven beginnt.

Das Projekt “Ungleiche Vielfalt” und Lebensperspektiven als “Satellitenprojekt”.

Ich freue mich wirklich!!!

vom Standard Online-Ausgabe vom 10.5.2011

„Der Beruf – ein kulturelles Erbe?“
Die berufliche Mobilität junger MigrantInnen in Wien als Gegenstand der bildungspolitischen Entwicklungsforschung

Die Diplomarbeit ist am Institut für Internationale Entwicklung an der Universität Wien eingereicht.

Die Diplomarbeit untersucht, welchen Herausforderungen SchülerInnen der KMS 1118 beim Übergang in die Berufswelt begegnen und wie sie das Projekt Lebensperspektiven- eine Gelebte (Berufs) Orientierung dabei unterstützen kann.

Ziel dieser Diplomarbeit ist es, das Projekt Lebensperspektiven- Gelebte (Berufs) – Orientierung im Projektverlauf  wissenschaftlich zu begleiten und zu evaluieren und gleichzeitig einen Wissenstransfer zwischen Forschung und Praxis herzustellen, sowie Praxiserfahrungen in den Forschungsprozess rückfließen zu lassen. Es sollen allgemeine Rückschlüsse in Bezug auf Migration, Berufswelt und Arbeitsmarkt  hergeleitet werden.

Nähere Informationen: Konzept_diplomarbeit_lebensperspektiven